”Om man ska lära sig att läsa så måste man vara sugen på att läsa.” : Lärares syn på läslust och hur de arbetar med elevernas läslust i åtanke

Syftet med denna studie är att synliggöra hur lärarnas tankar kring läslusten och motiv för hur man arbetar med den ska bidra till en medvetenhet kring det läsfrämjande arbetets roll i klassrummet och hur den kan utvecklas. Studien riktar in sig på arbetet med elever under de tidiga årskurserna 1–3. För att nå mitt syfte undersöktes genom intervjuer hur fem lärare inom en mellanstor kommun ser på fenomenet läslust, vilka arbetssätt de använder sig av i undervisningen och hur de motiverar sina val av undervisning. Resultatet visade på en samlad syn bland lärarna vad läslust innebär och att för att arbeta för den krävs en bred repertoar av aktiviteter där interaktion kring böckerna är ett återkommande inslag. Det som motiverar lärarna är att man strävar efter en undervisning som är lustfylld och som kan inspirera eleverna till att inse värdet av att ta del av läsning och böcker.Slutgiltigt godkännandedatum: 2022-01-13